智慧校園可視化綜合管理平臺

應(yīng)用場景

智慧校園可視化綜合管理平臺

智慧校園利用“物聯(lián)網(wǎng)+云計算+大數(shù)據(jù)”，構(gòu)造智慧化的校園學習、生活、環(huán)境。將教學、科研、管理與校園生活進行充分的融合，實現(xiàn)校園管理智能化、校園生活一體化、校園設(shè)施數(shù)字化、課堂教學生動化、家校溝通無縫化。

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面臨挑戰(zhàn)

存在信息孤島，教務(wù)處、財務(wù)處、人事處等系統(tǒng)及數(shù)據(jù)各自獨立，部門數(shù)據(jù)不能有效及時交互，導致財務(wù)收支存在漏洞。

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單個部門的信息系統(tǒng)（如教務(wù)管理、圖書館管理、資產(chǎn)管理等），很難站在自己這個信息集上,進行整個學校的全面信息查詢和決策分析。

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各個應(yīng)用系統(tǒng)能夠發(fā)揮的效益沒有更好地利用和挖掘。

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解決之道

建設(shè)統(tǒng)一的學院大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺

基于已有的大數(shù)據(jù)平臺，完善或優(yōu)化現(xiàn)有大數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)架、補充缺省的大數(shù)據(jù)工具，構(gòu)建學院大數(shù)據(jù)運行所需要的大完整數(shù)據(jù)基礎(chǔ)軟件平臺，包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)治理、大數(shù)據(jù)存儲。

建立數(shù)據(jù)資源池

廣泛發(fā)掘相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)源，完成數(shù)據(jù)采集、梳理，建立科學的學院大數(shù)據(jù)資源體系，以保障后期學院大數(shù)據(jù)平臺的分析應(yīng)用有扎實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

基于高校數(shù)據(jù)資源池的數(shù)據(jù)標準建立

數(shù)據(jù)資源池治理過程中形成數(shù)據(jù)質(zhì)量報告，從數(shù)據(jù)源頭對數(shù)據(jù)質(zhì)量進行把控。對各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)質(zhì)量生成質(zhì)量報告，進一步優(yōu)化高校數(shù)據(jù)資源池的數(shù)據(jù)質(zhì)量。

建設(shè)統(tǒng)一的學院大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺

建立數(shù)據(jù)挖掘分析與可視化和大數(shù)據(jù)運維管理子系統(tǒng)等，搭建完整的學院大數(shù)據(jù)平臺架構(gòu)和豐富的大數(shù)據(jù)平臺工具。

互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的補充

智慧校園平臺建設(shè)中，在數(shù)據(jù)源中通過爬蟲對互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)進行采集獲取，以使后期建設(shè)中實現(xiàn)對高校數(shù)據(jù)的多維度補充，使得數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用更加精準和全面。

大數(shù)據(jù)基本分析和可視化功能應(yīng)用

從宏觀、中觀、微觀層面剖析學院大數(shù)據(jù)平臺的具體需求，建設(shè)高校安保運行監(jiān)測、教職工績效評估、高校運行預測與決策支撐等三大功能模塊，優(yōu)化現(xiàn)有高校整體運行，完成對高校教育指標深度分析，實現(xiàn)部分針對校師生總體情況的應(yīng)用分析，為相關(guān)部門提供決策與調(diào)度支持。

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應(yīng)用價值

智慧校園為校園管理者提供：教學與管理互聯(lián)互通，校園管理一體化閉環(huán)；學業(yè)診斷、成績分析、教室設(shè)備使用分析，更科學的教學教務(wù)決策支撐；提供全面的校園管理視圖，協(xié)調(diào)高效的管理。

成功案例

某城市教育地圖可視化系統(tǒng)

教育地圖的價值體現(xiàn)在與教育主流業(yè)務(wù)的深度融合以及持續(xù)推動教育系統(tǒng)的智慧化變革上，通過可視化的數(shù)據(jù)大屏展示及教育局、區(qū)縣、學校三個不同層級教育地圖相關(guān)信息驅(qū)動教育管理科學化、打破各部門間的信息孤島現(xiàn)象，有效發(fā)揮數(shù)據(jù)應(yīng)有價值，實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)快速、高效地傳遞，同時助力教育資源的合理利用與配置。

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